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家访是教师与家长建立良性关系的重要途经
发布时间:2021-05-10 浏览6548次

一、有效实施家访或电访家访是班主任与学生家长建立良好合作关系的一种重要方式,适时适度、恰到好处地进行家访,有利于班主任与家长之间信息的交流与沟通,融洽感情,在教育学生问题上形成共识,使双方都对学生有更全面准确的了解,从而相互结合起来对学生进行切实有效的教育。

根据目的不同,家庭访问又可分为三种类型。

类型一:了解信息型家访。这是一般性家访,适用于多奥数生家庭。不一定亲自登门,可以采取电话等通讯形式,或利用家长来校接送孩子等机会,随时与家长进行信息沟通。主要内容是了解学生生活、学习的周遭环境。包括:

(1)家长基本情况,包括学历情况,职业情况等;

(2)家庭基本情况,包括居住条件,家庭成员构成,学生父母感情情况,家长对学生的要求等;

(3)学生在家的情况,诸如学习环境,学习看书时间,看电视时间,交往情况,家务劳动情况等。

类型二:具体目标型家访。这是在了解性家访基础上对少奥数生的特殊问题或部分学生的相关事情有针对性的家访,适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或突出问题,共同商讨协同解决的方式方法。或向家长征求孩子发展的意向,如建议加入学校兴趣小组的训练等。

类型三:正式沟通型家访。这是旨在与家长交换信息、沟通情感,以实现良好配合的家访。适用于因学校、家庭彼此不了解,产生误解或分歧,造成配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题,如实介绍情况,耐心听取家长意见,通过心平气和地交换意见,沟通心理,争取实现协同教育。

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